入学后培养孩子的学习习惯很关键

一年级儿童经过学龄前的教育，认识、情感以及意志方面都有明显发展，能力、性格等个性心理特征也逐步形成。在学校的严格要求下，集体观念、自我约束同控制能力也明显强化。在实践中，关注儿童良好学习习惯的培养。使儿童学龄前期形成的良好习惯得以巩固、发展，并通过教育改正其不良习惯。

　　一、了解儿童身心发展规律，提出要求，引导学生养成良好习惯

经过学龄前教育，儿童已有一定的约束同控制能力，但对学习目的没有一个明确的认识，没有形成自觉学习的习惯。他们虽然能够比较长时间的坚持学习，但有时会出现坐不住或感到疲乏的现象。如上课做小动作、说话、打呵欠等。这时就需要教师对儿童提出养成良好学习习惯方面的要求。这些要求包括：集中注意力，认真做功课，自己负责检查，发现错误及时改正；保持正确的学习姿势；注意用眼、用脑卫生等。教师还应基于儿童生理同心理其优势包括，注意调节课堂气氛，适当穿插一些与教学相关的趣味性运动，以保证学生注意力集中。让儿童由被动的遵守变为自觉的习惯。

　　二、坚持不懈，耐心细致，培养良好学习习惯

进入小学后，儿童生活方式同平常运动内容出现了很大变化。由原来幼儿园的以鈥溚驸€澪鞅湮５囊遭€溠р€澪鳎庖槐浠院⒆永此担枰桓鍪视Φ墓獭４尤胙У牡谝惶炱穑淌鸵痰己⒆颖匦胙细褡袷匮５囊磺泄嬲轮贫龋闪己玫难跋肮摺５己玫南肮卟皇嵌淌逼诳梢孕纬珊凸痰模蚊缰ぁ⒓庇谇蟪桑Ч崾实闷浞础＝淌σ欢ㄒ托南钢碌卮拥愕巫テ穑欢系靥嵝选⒍酱俸⒆樱幸馐兜厥苟魅纷约阂咽且幻⊙绺鹤排ρ暗脑鹑巍Ｔ诮萄е校淌σ捎昧榛疃嘌慕萄Х椒ǎ淖⒁饬Γし⒍难靶巳ぃ苟跃跹啊�

三、正确对待习惯、兴趣与成绩，进一步培养良好学习习惯

小学是儿童由依附向独立生活转化的关键时期。这一时期儿童独立运动的机会大为增多，如要独立思考、独立完成课内外作业；要自己整理书包、文具同书本等。在这一时期教师尤其要善于诱发儿童独立学习的兴趣，培养儿童的创造、开拓、进取精神，为培养良好习惯奠定基矗此外，教师还应正确认识同对待儿童的学习成绩。一年级儿童在学习成绩上可能出现两种情况：一种是比较容易获得优异成绩，另一种是总要出点差错。这时教师不能把着眼点仅仅放在儿童的学习成绩上，而应对学生的学习情况做细致了解，具体分析，针对不同情况，对症下药。对成绩优异的儿童，教师应给予适当表扬；对成绩不理想的儿童，教师应保持冷静态度，主动帮助他们分析原因，激发学习积极性，从而促进良好习惯的形成。

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良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。教师要善于挖掘儿童身心发展的优势，有步骤的进行养成教育，从点滴做起，潜移默化，求得实效。使学生较快地适应学校情况，养成良好学习习惯。