2023-12-26 礼仪知识 193
社会性认知
学龄儿童认知中自我中心成分逐渐减少，对他人的认识也日趋客观同深刻。随着社会交往经验的增多，孩子注意到别人不仅有自己不同的思维同情感，而且在相同情况下可能有不同的反应，他们开始理解他人行动的目的性。在儿童认识同理解他人行为的过程中，角色采择技能的发展起着关键的作用。
角色采择，或观点采择，是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能。心理学家塞尔曼(Selman)曾用一个两难问题测试孩子的反应。“荷妮喜欢爬树。一天，她从树上摔下，被父亲看见，父亲要求荷妮以后再也不要爬树了。荷妮答应了。后来有一天，荷妮朋友的小猫爬到树上下不来了，如果不去救它，小猫会摔下来。只有荷妮能爬到树上救小猫，但她想起对父亲的许诺。荷妮该怎么办呢？”结果不同年龄阶段的孩子对此作出了不同的假设。 3～6岁的孩子只基于自己的经验作出反应。6～8岁的孩子开始意识到他人的不同观点，但不明白别人为什么会有那样的观点，不了解别人行动前的思想。 8～10岁的孩子逐渐认识到即使得到相同的信息，别人同自己的观点也可能有冲突。他们能考虑他人的观点，并预期他人的行为反应。10～12岁的儿童能考虑自己同他人的观点，并认识到他人也可能这样做，能够以一个旁观者的身份来解释同反应。
角色采择能力能帮助儿童更准确地了解他人的观点同动机，对他人的行为作出更恰当的反应，更有利于他们与他人的交往。
自我约束
孩子从1岁起就开始学习简单的家庭规则，到小学阶段孩子逐渐将家庭同社会的规范内化为自己的行为准则。这个阶段的孩子多半是因为害怕惩罚或希望得到奖励而约束自己的行为。因此家长需要及时地对孩子的行为给予表扬、认可或批评、惩罚。如果家长在管教孩子的时候非常严厉同专制，孩子会变得容易自责同缺乏自尊。
