礼仪知识：幼儿的礼仪教养

从小抓起——知礼要趁早

　　“我要看《神探柯南》，谁也不许换频道！”

　　“不行，我才不给他玩奥特曼呢，我还没玩够呢！”

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这些言语在我们的生活中并不陌生。如今随着社会的发展，我们在逐步强调对孩子进行智力开发同特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。幼教专家曾就这一问题通过调查问卷、设计情景、让幼儿回覆问题等方式进行测试。其结果表明：许多幼儿对礼仪知识知之甚少，他们的礼仪认知与礼仪行为相脱节。统计表明：幼儿中对礼仪知识有良好的认识的仅占调查总数的9.9%；中等水平的占80.5%；差的为9.6%。在设计的情景调查中，随机测查了 35名幼儿，做到“进屋先敲门”的为“0”，见了客人“主动问好”的占42.8%，做客时“征得同意后再玩玩具”的为“0”。另外，在被问到“为什么老师讲课时不能乱发言”时，大部分幼儿回覆“会被老师批评的”。在测试进入一个彩门取玩具时，没有孩子肯排队，他们一哄而上，根本不听“按顺序进门”的要求……

俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是需要平常生活中长期地培养与引导。礼仪是人类维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活同相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯同传统等方式固定下来的。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚同生活习惯的反映。而幼儿礼仪是指幼儿在与同伴、成人交往运动中表现出的同谐、文明的态度、行为或品格。它包括礼仪意识、礼貌用语、仪表仪容、形体姿态、礼仪道德行为规范五个面。