学龄期孩子的心理行为表现特征一

　　6岁的孩子是最难应付的了。从4岁-5岁可以看出孩子有显著的进步；但是从5岁-6岁很多大人嫌疑他们好像停止了成长似的。

孩子的成长过程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6岁的孩子就处在大坡的年龄，这对他们而言是个杂沓期。一旦超越这种杂沓期就会步入另一个转折点，在到7岁之前应该会变成一个较规矩的小学生。这是因为鈥溞⊙р€澋男律罨岱⑸艽蟮淖饔茫坏喾吹模⒆佑敫改肝耸视φ飧鲂碌纳疃蓟峋髦掷选�

　　人们眼中的6岁儿通常是粗鲁而忙碌的。不论做什么事他们总是全力以赴，甚至有人阻挠他们玩游戏时，他们还会毫不客气地把对方赶走；因此有很多母亲会生气地说：鈥溦飧黾揖秃孟袷切『⒆痈鋈说囊谎ｂ€�

6 岁儿对别人的态度也显得傲慢无礼，5岁时的温柔似乎已经完全消失了。因此有些母亲不禁又摇头说：鈥溦夂⒆诱媸窃嚼丛讲幌窕傲恕ｂ€澋呛⒆痈咝说氖焙蚧故呛芴暗模⒎且恢倍寄岩杂Ω丁Ａ硗猓怯胪橹涞木婪谆峒本缭黾樱惨虼巳菀资艿酱蠛⒆拥呐懦饧氨人暧仔『⒆拥奈肪濉６�6岁儿的感觉很敏感，一点芝麻小事就耿耿于怀或产生不安的倾向。常会在白天因恐惧同不安而啼哭。因此很多小孩会因非常紧张同疲倦体重减轻很多，不论父母如何注意6岁儿，他照样有很多令人不解的地方。

　　6岁儿的心情常被称为鈥溓缡倍嘣婆颊笥赈€潱耙豢袒垢吒咝诵说模饣岫致砩弦蛭坏阒ヂ樾∈露⑵⑵绕涫潜辉鸨甘鼻樾鞲ざ�

比如妹妹分到的蛋糕比他的大；正在专心堆积木时，被父亲的大衣不小心碰倒；或者叫妈妈时，妈妈未能即刻出现等，都是他发脾气的原因。

这时候大人可能会考虑以权威来纠正他们，但是这么做，对一个正在发脾气的小孩是不太有效的，因为他们根本听不进别人的话。要使孩子平静下来必须视儿童的个性而定，没有一定的方法。例如比较内向的孩子让他独处一会儿即能恢复平静；相反的，有些小孩一独处反而更闹得不要收拾，大人最好设法了解他们的个性与当时的心情。不过，不论是哪一类型的小孩，在他发脾气时恐怕没人可应付得了的。

关键的是，等他们的脾气平息下来以后，一定要让他们反省自己为何如此？如何才能防止？他发脾气时周遭的人有多难过鈥︹€Α４蠖嗍�6岁儿脾气一旦发过后，只要心平气同的告诉他，他都能承认并存有改过之心。

不过，尽管经常反省，6岁儿仍然有善变的情形而且产生极端的变化。比如，有时非常疼爱家中饲养的小狗，有时又把它扔在地上又踢又喊地说：鈥溛乙彼滥悖♀€澞鞘且蛭嵌宰约旱男那楹托卸狈刂颇芰Γ馍系愫土剿甓那樾斡械阆嗨啤�

父母发觉孩子有这种极端情绪变化时，不妨故意同他多说话，比如：鈥溎愫芑嵴展苏馓豕贰ｂ€濃€溗孟癖冉舷不赌愣幌不堵杪枧叮♀€澫裾庋圃藜由嫌哪目谖墙薪惶福冉夏芑汉退那樾鳌�

　　此外在幼儿园里待了3个年头的小孩子，由于太熟悉园内的气氛，刚入学时的那股新鲜感已削减，很多孩子就开始觉得无聊而把上学当作是一项苦差事。

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　　当然有时候幼儿园本身没有规化丰富的保育课程，而只是以类似的内容重复教育，这也是令幼儿厌烦的原因。

而父母的立场又不能说：鈥溂热惶盅峋筒灰ド涎Ш昧恕ｂ€澰谡庑┣樾蔚睦刍拢购⒆拥木氲「懈苛遥沼幸惶旎嶙湮骱奚涎А�

　　因此，不要只要求孩子勉强着去上学，应该仔细查找原因到底出在哪里，以便更进一步拟定解决对策。

如果因为能力强而觉得幼儿园里太无聊了，也可以拜托老师给他服务的机会，比如帮老师整理薄子、换花瓶的水、照顾小班的儿童等，尽量动脑筋使之扮演不会无聊的角色。

此外，偶尔让他提早放学，带他到外面走一走，使生活有一些变化也会有效果的，像带他到动物园、博物馆、公园、植物园都很好。

　　另一方面，大人一旦预知孩子会有这种倦怠感，在两年的幼儿园生活后也可以考虑转到其他的幼儿园。

　　精力充沛的孩子让他学点课外的东西，对改变心情、消除紧张也有效果。