孩子课堂不爱发言的几种心态

　　1、垄断心态

　　这类学生上课注意力集中，对老师的提问能作出迅速、积极的反应，发言质量高，好胜心亦特别强，总想借助发言来表现自己，达到鈥溌⒍镶€澘翁梅⒀缘某潭龋缱约何茨鼙恢该⒀裕３Ｆ挠星樾鳌�

2、畏惧心态

畏惧者，害怕也。对于那些学习有困难的学生来说，情愿做一个鈥溎瞎壬€潱前牙鲜Χ宰约旱奶嵛� 当作鈥溈嗖钍骡€潱欢恍┒钥谕酚镅员泶锶鄙僮孕诺难惨蜃约何薹ㄕ贰⑶逦⑷缭敢猿サ乇泶镒约旱� 见解而害怕发言，从而也使自己的发言能力愈加得不到发展，形成恶性循环。

　　3、依赖心态

有些学生基础不好，却不愿让老师从发言上看出自己学习上存在的缺陷，极想给老师留下好印象；有些学 生则缺乏自信。这些学生发言时往往表现得磨磨蹭蹭、遮遮掩掩，他们并不急于思考答案，而是依赖别人，希 望从老师或其他同学的提示中取得现成的答案。

　　4、应付心态

这类学生在教室里默不作声，对老师的提问不作任何反应，偶尔举手也是鈥溗娲蟀镡€澋赜Ω叮堑忝⒀裕皇腔怕易鞔穑褪钦酒鹄床欢炱ぃ却馈２庵中奶脑蚝芨丛樱械氖且蚋鲂栽斐傻模械乃嘉姓习械亩岳鲜捅久殴蔚难叭狈π巳ぁ�

　　5、被动心态

这类学生上课基本能集中注意力听讲，但发言被动。造成学生发言被动的原因可能是由于胆量、性格、知 识水平的制约，发言欠踊跃；也可能是认为提问反正有人回覆与自己无关，只是在老师的暗示下，不得不发言 ；三是并非课堂因素影响，如家庭的特殊变故，同学之间的矛盾冲突等影响了发言的心境。