阅读同写作正是对整体素质的锻炼

　　词同句都是在具体的语言情况中存在的，是整篇文章的一部分，孤立地撷取其中一段，就像取下这个美人的眼睛、那个美人的鼻子，就算能够拼凑在一起，也不是一个真正的活生生的美人，假如拼不好，还可能很恐怖。

有一次，我同一位朋友聊到鲁鲁喜欢写作，并且正在创作小说。那位朋友沉默片刻，认真地提醒我，最好不要让孩子走写作这条路：一是吃文学这碗饭，太难；二是以写作为特长，将来在单位最多当一个鈥湵矢俗逾€潱裁挥写蟪鱿ⅰ�

　　她说的是大实话。但如果儿子愿意在这条路上走，我没有权力去阻拦。何况，他现在的志向并不是要当作家，写作只是他说话的一种方式，他并没有打算以此为生。

写作对他来说，既是一种爱好，也是一种能力，这种能力会让他在做别的事情时如虎添翼。因为这个能力不只是一个鈥溞炊麾€澋哪芰Γ导噬鲜撬枷氲哪芰Α⒈泶锏哪芰ΑＨ嗽谏缁嵘希惺裁词虏恍枰枷牒捅泶锬兀靠杉飧瞿芰χ匾�

但我们如果只是怀着功利的目的去教孩子写作文，就可能扼杀掉这种能力。因为你要得高分，就要迎合别人的标准，结果就此把孩子自己的思想同表达方式扼杀了，这是多么可惜的事。

仅仅把写作文当作语文科目中的一项，当作一种技能的培养，这是严重贬低写作的价值，忽略了写作对于人格成长、心灵成长的巨大作用，也使得孩子失去了培养关键生存能力的大好机会。

在美国高等教育中，有三项能力被认为是大学生应该具有的最关键的能力：理性思维(critical thinking)、综合推理(complex reasoning)、书面表达(written expression)。美国的大学入学考试，俗称的鈥溠蟾呖尖€潱蘼凼荢AT照样ACT都包含写作，这是非常关键的部分。虽然ACT将写作列为可以选考的内容，但哈佛同耶鲁的招生网站都特别强调，他们接受ACT成绩，但必须包含写作成绩。可见，顶尖大学是非常重视写作成绩的，写作是他们衡量一个人综合素质的关键指标。

文字是内心的表达，什么样的人，就有什么样的表达。一个人的作文是真诚照样矫情，是充实照样空洞，是深刻照样肤浅，是优雅照样粗鄙，所有这一切都不是学来的，而是内在的自然流露。

培养孩子写作文，实际上就是培养孩子做人。学写作并非要你将来去当个作家，或者当个鈥湵矢俗逾€潱嵌匀烁瘛⑿闹堑娜嫣崃叮嬲煤镁飧龉蹋母惺苣芰Α⑺枷肽芰Α⒈泶锬芰Χ蓟嵊芯薮筇嵘舛运娜松崦挥泻么β穑�

就在去年，很偶然的机会，一个二十多年前我在师范学校教书时的学生联系上了我，约我去吃暖锅。