为孩子提供多种评价方式

　　学校努力为孩子提供多种评价方式，这对解决鈥溛ǚ致垅€澯卸啻蟀镏兀糠肽嫠呒钦撸€溠５呐κ且环矫妫页さ南敕ㄊ橇硪环矫妫恍┘页じ⒆拥难沽芏嗍焙蚧嵯庋５呐Αｂ€�

记者在几个小学随机找到十名学生进行座谈，十名学生来自不同的年级，成绩各不相同，当被问到鈥準欠裨谄谀┛际院蟾惺艿礁改傅难沽︹€澥保胧Ь倨鹆耸帧�

五年级女生彤彤告诉记者，有一次期末考试，数学只考了83分，同龄的邻家女孩玲玲却考了99.5分，妈妈看到这种鈥湶罹噔€澐浅Ｉ眉倨诟约罕肆礁鍪Р箍伟啵桓鲂“啵桓龃蟀唷ｂ€溦烊ド鲜Э危枷涣剂耍嵌问奔湮液吐杪璧墓叵捣浅＝粽牛揖Ｒ桓鋈税炎约好圃谖葑永铮幸淮危胰寐杪枧阄胰ヌ危峁�10分钟就睡着了，我气得问她，你都不爱听，凭什么让我整天补课？鈥�

同彤彤的情况差不多，四年级男生壮壮也感受到了来自邻居的压力，壮壮的邻居乐乐同他同岁，每次考试各科都接近满分，而壮壮却只有70多分，为了缩小同乐乐的差距，每个假期，壮壮早早就被父母送到少年宫的托管班，语文、英语、数学、硬笔书法鈥︹€σ宦范癫梗匙潮谎沟么还雌€溌杪韪嫠呶遥惚匦肟脊掷郑俏揖褪强疾还ｂ€澦档秸猓匙秤锲涞玫吐洌€溛颐看慰醇掷郑疾话退祷埃幸淮危翟诒锊蛔。易ё∷担阆禄啬懿荒馨涯懵值木碇讲仄鹄矗鹪谖衣杪杳媲跋园诹诵新穑库€�

几乎每一次期末考试过后，都会带来一阵补课狂潮，对于成绩暂时落后的孩子来说，别的孩子可以出去玩，自己却要闷在屋子里学习，这无疑是一场鈥溤帜砚€潯Ｍ嫠呒钦撸看尾箍危蓟嵩诓箍伟嗫吹讲簧偻∠嗔男∨笥眩嗍际浅杉ú缓枚桓改糕€湻⑴溻€澒吹模猛馔獾氖牵鼓茉诓箍伟嗫醇恍┢谀┛际缘寐值耐В€溎切┖⒆拥母改溉衔剂�100分应该再接再厉，把效果巩固下去。鈥�

六年级学生邓明洲是学校小记者团的鈥準紫钦哜€潱目捶ǜ呃硇裕€溛颐遣荒艿ゴ吭鸨父改福衷谡錾缁岬姆缙褪钦庋芏嗍焙蚋改敢膊幌氩箍危鹑思液⒆硬箍危簿透绮沽恕ｂ€澰谘＠铮嗣髦薜某杉ㄊ粲谥辛鳎看慰际裕灿幸桓隽诰幼鼙茸约旱某杉ê茫€溈疾还鹑耍也⒉惶乇鹗洌腋改付晕业囊笠膊皇翘乇鹂量蹋绻庥霰槐冉系奈侍猓医ㄒ榇蠹矣米约旱某ごθズ投苑降亩檀Ρ龋热缢担揖突嵛剩慵〕ぢ穑磕闶切〖钦呗穑磕悴煞霉钦呗穑磕惚患钦卟煞霉穑库€�

心理咨询师孙波告诉记者，家长给孩子施加压力，往往是自己遭遇现实压力的一种投射，盲目攀比只会让孩子更加厌恶学习，产生逆反心理，觉得自己就是一个用来攀比的工具，久而久之，最终引起丧失学习兴趣。