必须也有几个要遵守的原则

青少年希望自己被接纳、受肯定、有归属感，因此急切地想与他人结为好友的心理动机，会促使他作出某些努力，例如打扮得很时尚以获得校园内的瞩目同崇拜，或收看某部电影电视剧以便同同学有话题可说。这种希望被接纳的渴望会让他们改变自己的穿着、说话用语、想法，做些原本不敢做或不愿做的事情，甚至有些事情会让他感到良心不安。例如得跟其他同学一样去欺负某位同学，才会被接纳当做哥们儿；或是非得去排挤某位同学，才能进入姊妹们的小圈子；甚至最好的朋友在顺手牵羊时要求他把风。

有位接受我辅导的高中男孩，家长屡屡因为他在学校犯规而被叫到学校听训。我在为这个男孩咨询的过程中，逐步听见他用一句话鈥斺€斺€溦庋殴灰迤€� 来解释自己的行为。初中二年级时，他同父母一起从西南地区搬到北京，虽然家境十分优渥，但说话时仍然带着点儿家乡的口音，穿着上也不像大城市的孩子那样时尚。喜欢恶作剧的男同学们因此常常讽刺捉弄他，还给他取了个很有些地域歧视意味的外号。他于是度过了十分艰难又屈辱的初中岁月。

上高中以后，他立誓要在一个全新的情况里反败为胜。为了讨好同学，他不仅出手大方花钱请客，还总是很仗义地负责一些触犯校规的后果。他告诉我，虽然因触犯校规而被老师同家长严厉地处罚，但是在看见同学们崇拜的眼神之后，这些鈥溛€澗投贾档昧耍�

除了因为争取同侪的认同而过度地补偿表现之外，还有的孩子是因为胆小而屈服于同侪的压力。例如有个初中女孩的父母发现她的零用钱用得比往常快得多，后来才知道她每天早上都必须帮固定的几位同学买早餐，要不就会受到处罚；另外一个孩子近来总是无精打采、食欲不振，甚至常常找理由不想去学校，后来才知道他每天都得提心吊胆地绕路上学，因为有几位人高马大、看他不爽的同学，霸住了学校前门，只准他从后门爬墙进去。

父母事后知道了孩子在学校被同侪欺凌后，除了心疼之外，很多时候也很焦虑生气，我们可能会对孩子说，你为什么那么怕同学，不理他们就是了；或是，你可以告诉老师呀，为什么要这样忍气吞声；或是，你怎么这么没用，就这样被人欺负。其实，我们不知道的是，就是因为他无力处理或反击，因此才会屈服于负面的同侪压力之下。这一点是我们不能低估的。

从社会学的角度来说，只要是有人群聚集的地方，就会有权力同政治，校园里也不例外。如果我们在校园里仔细地观察一天，就一定会看见下课时有某位女同学或男同学是其他同学簇拥的中心，她可能长得漂亮，可能高挑时髦，可能作风豪放，可能成绩优秀；他可能体格健壮，可能吸引女生。总之，他(她)因某种特质而被其他同学崇拜，也因此掌握了可以支配他们的权力。而这种校园内自然而然所形成的权力阶级，就是负面的同侪压力的来源。